我是不是该更早点准备地理课了？每当这三个字眼跳进我的脑海，我就知道接下来的三分钟将是我忙碌的时间。有趣的地理课前三分钟，这个时期对于我而言，既充满紧张，也充满期待。
在教室里，同学们都已经坐好，有的还在做着笔记或翻阅书本。我站在讲台前，手中握着那厚厚的地理教材和一堆未整理完毕的手outs。开始倒计时，从十到九，再到八、七、六……每一个数字似乎都在提醒我还有不少事情要处理。
首先，我需要快速浏览一下今天的教学大纲，确保自己没有遗漏任何重要内容。随后，我便开始整理那些杂乱无章的手outs，把它们按照顺序排列好，然后用红色笔标出重点部分。这一步骤对我来说是必不可少的，因为它能帮助我更快地找到需要展示给学生们的信息。
虽然这只是短短三分钟，但对于一个喜欢细节的人来说，它却是一个充满活力的过程。在这个有限的时间内，我既要组织自己的思路，又要快速完成最后的一些准备工作。而且，每次看到秒针缓缓移动，都让我更加专注于任务之上，不允许分心。
终于，当钟声响起，“0”这个数字出现的时候，我感到了一丝释放。我深吸一口气，对准镜头微笑，用最自信的声音开启了我们的地理探索之旅。在这一刻，那些紧张与焦虑全都化作了一种积极向上的能量，让整个课程变得更加生动和有趣。
当然，在之后的几个小时里，那些“有趣的地理课前三分钟”的经历成为了回忆，而非负担。不仅如此，它也让我的教学方式逐渐趋向于更加灵活和高效，让学生们能够从中感受到学习乐趣。如果说有什么能让我感激这些紧张而又珍贵的几分钟，那就是它们塑造了我们共同创造的一个又一个美妙瞬间。
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