我是如何在树下课堂上完成作业的
记得那个清凉的夏日午后，我坐在教授的棍子根茎上写。树下的阳光透过叶片斑驳地洒落，照亮了我的小本本和铅笔。我那时候还只是个初中生，正处于学习知识和解开世界之谜的热潮中。
当时，我们学校没有空调，只有几个老式风扇在教室里转着圈儿，试图赶走那些闷热的气息。但是，不幸的是，那天却选择了不合作。那一刻，我们老师宣布我们要进行一个特殊课堂：户外教学。
我们被分成了几组，每组都有不同的任务。我的小伙伴们纷纷开始准备，而我则被分配到负责记录工作进度的小组。这意味着我必须跟随老师，无论他去哪里，我就得跟着他。
我们的目标是一片茂密的小森林，它位于校园边缘，是一个隐藏的地方，有些同学甚至不知道它存在。在那里，一位资深教授正在研究一些古老的地理现象，他需要我们的帮助来整理他的数据。
一路上，我们穿越了泥泞的小径，最终抵达了一块开阔的地方。在这里，一棵巨大的橡树成为了我们的“教室”。它高大、粗壮，四周环绕着绿意盎然的植被，就像是进入了一座自然博物馆。而那棵橡树旁边，还有一根看起来非常坚固的大木桩，这就是教授临时使用作为他的办公桌。
坐在教授的棍子根茎上写，我发现自己并不介意这个环境。相反，我觉得这样的场景让人感觉到了某种特别。一切都是那么真实，那么原始，让人仿佛能够触摸到历史与自然之间微妙的情感交流。
时间流逝，当太阳开始向西沉没的时候，我们收拾好东西准备回去。那天结束之后，我对待学习产生了新的认识。我意识到学习不仅仅是在教室里接受知识，更应该是在生活中的每一个角落去探索和体验，从而更加深入地理解这些概念与理论。当夜幕降临的时候，我已经迫不及待想要回到书本中，用这次经历为我的思考提供更多灵感源泉。
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