我想起来了那个疯狂的老师，他总是能在有趣的地理课前三分钟让我们这个班级陷入一片混乱。记得那天，我们正坐在教室里，等待着地理课开始，而老师却突然走进教室，手里拿着一个看似普通的足球。
"今天，我们不讲解河流的分水岭和山脉的形成方式哦！" 他大声宣布道，然后转身对准门口的一块白板，用铅笔勾勒出一个简单的小球场图案。
他的话音刚落，整个教室就响起了疑惑的声音。我们都不知道他为什么会这样做，但他的眼睛闪烁着一种不可思议的光芒。我看着周围的人，一些同学显得好奇而兴奋，有些则显得困惑甚至有些焦虑，但我的心情却是既好奇又期待。
老师继续说：“你们知道吗？地球上有很多地方，它们看起来跟我们的这块小球场很相似。但它们并不是用来踢足球的地方哦！”然后，他指向黑板上的图形，“这是一个地理概念，让我来告诉你们它代表什么。”
接着，他带领我们进行了一系列关于地理知识的问题讨论，从如何判断一片地区是否适合建设城市，再到如何通过自然环境识别某个地区可能存在的地质风险等等。这些问题听起来似乎与足球无关，但实际上，却深刻体现了地理学中的重要原则和方法。
当时间到了正式进入课程内容时，我发现自己已经完全沉浸在这个充满创意和趣味的地理世界中。这不仅让我对地理学产生了新的认识，更重要的是，这次“疯狂”的开端让我明白了学习并不需要枯燥，只要有一丝创意思维，就可以将任何内容变得更加生动、引人入胜。
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