7月22日上午，来自辽宁省辽阳福阳外语学校的50名中小学师生踏上了前往中国科学院地理资源所地理科学馆科普展厅的征程。他们怀着对这座研究殿堂的敬仰和渴望学习的心情，通过这次参观，将为自己的教育生涯增添一抹色彩。在这个充满活力的上午，他们专注于探索地理资源所展示的成果，这些成果不仅是对自然环境深刻理解的体现，也是科技与教育相结合的一种典范。
在参观过程中，学生们被吸引到了一个巨大的三维沙盘前，这里展示了我国51个生态站点分布情况。通过亲手操作沙盘，他们不仅加深了解了这些重要地区，还进一步巩固了自己关于中国地形区、河流等基本的地理知识。这份互动性强、直观性的学习方法，让枯燥的地理知识变得鲜活起来。
接着，他们来到了“气候变化历史档案”模块。在这里，他们发现可以利用树木年轮、湖泊沉积、黄土、三角洲沉积物和古植物化石等多种史料来研究全球气候变化。此外，从地理资源所提供的数据和分析中，他们还学会了如何利用这些资料来追溯过去几百万年的气候模式，以及未来可能发生的情况。这份学术探究，不仅丰富了他们对于地球历史发展的认识，也让他们对未来的气候变迁有了一定的预判能力。
为了解决日益严峻的问题——土壤污染，参观者们在“治愈受损土壤”的区域获得了一场全面的介绍。在这里，以展板、小型模型和实物为载体，师生们得知了两大主要治污技术：生物修复法与化学修复法。特别值得一提的是植根技术，它通过特定植物如蜈蚣草吸收并转移土壤中的有害物质，为净化环境提供了一种创新的方法。而且，这些信息不只是理论上的学习，更是在实践层面上为学生们提供了解决问题的手段。
尽管短暂而迅速，但这一次经历已经给予每位参与者宝贵的情感价值和知识财富。他们将带着这一切回到学校，在课堂上分享，与同学一起讨论，而更多的人也会因为这样的经历而被激发出求知欲望，一步步走进科学领域的大门。
